体育概论全部

　　体育概论全部第1页/共227页

　　第1讲绪论

　　《体育概论》是我国普通高等学校体育专业教学计划规定的一门必修课程。

　　《体育概论》课程的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括地研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业基础理论课程。体育是人类的一种社会实践活动，是由于人们生产和生活的需要而逐步形成和发展起来的。它与人的身心发展、人的社会生活以及社第2页/共227页会的经济、政治、文化、教育等各种活动都有密切的联系。它的研究内容主要有体育的产生与发展，体育的本质，体育与人和社会发展的关系，体育的功能、作用和社会地位，体育的目的任务，实施体育的组织体制和手段方法等。它是一门属于社会科学范畴的理论课程。我国《体育概论》是在80年代初逐步从原《体育理论》中分化出来而重新建立的一门独立学科。第3页/共227页《体育概论》作为一门新设置的课程，目前尚处于形成和发展阶段，它的研究内容和范畴还未界定清楚，课程结构体系也不够完整，尚需加强建设。《体育概论》课程建设过程中，必须明确以下几个问题：第一，坚持以马克思主义为指导。第二，坚持理论与实践相结合。第三，体育概论课程的建设和发展，还同许多学科的理论知识有着密切的关系。第4页/共227页第四，坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，处理好继承和创新、批判和吸收的关系。课程的具体任务是：一、学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理论和基本知识。二、使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度，培养运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。三、结合教学进行爱国主义、共产主义思想品德教育和专业思想教育。第5页/共227页

　　1．体育概论课程的研究对象是什么？它的研究内容主要有哪些？

　　2．建议和发展体育概论课程应注意哪些主要问题？

　　3．怎样才能学好体育概论课程？思考题第6页/共227页第2讲体育的产生与发展一、体育的产生人类社会的任何事物的产生和发展都是以社会需要为根本依据的。

　　（一）生产劳动是体育产生的唯一源泉

　　（二）体育的产生是多源的一种是社会生产活动的需要，另一种是人类生理、心理活动的需要。“劳动创造了人”——恩格斯劳动不仅把自然界提供的材料变为财富，而且是整个人类生活的第一个基本条件。这就是说，劳动不单是一种自然力，它还具有社会性，是社会的劳动，正是在这种社会劳动中创造了人本身。劳动创造人首先是手的使用。人类在长期劳动过程中，手脚分工，直立行走，手的使用才最后固定下来。手的使用对从猿到人的转变，对人的机体其它部分的形成具有直接的作用，尤其是对语言和思维器官的发展有重大的作用。语言也起源于劳动。一方面，由于手的运用，劳动的发展，人们在劳动中的协作交流逐渐增多，这样就产生互相说话的需要；另一方面，随着劳动的发展，人们对自然界认识的加深，又有了运用概念进行思维的需要。因此，语言的产生便成为一种必要。由于劳动的发展和语言的使用，使得人的发音器官的机能也逐渐地发展和完善。同时，人们在劳动中不断地开动脑筋、想办法，人的思维能力也逐渐发展起来，人的思维能力也是在劳动中产生和发展的。劳动、语言、思维推动了人脑的形成和发展，反过来，人脑的形成和完善又提高了人的语言和思维能力。它们相互作用、互相影响，在劳动和生产实践中发展和完善。这就是说，手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。第7页/共227页

　　二、体育的发展

　　（一）萌芽时期的体育

　　原始社会是人类社会的初级阶段，也是体育的萌芽时期。原始人的生活条件非常严酷，他们只能靠采集野果、狩猎、捕鱼等方法搜集各种食物，维持生存。

　　体育在这一时期的主要特征为：平等性、非独立性和直接功利性。

　　（二）形成独立形态的体育

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　　我国西周时期，奴录主为培养阶级统治人才，实施礼、乐、射、御、书、数的“六艺”教育，其中射、御就是以体育为主的教育内容。在西方的古希腊，无论是斯巴达教育体系，还是雅典教育体系，体育都是其中的基本内容。

　　体育正是在与教育、军事、医疗卫生、艺术、文化娱乐、宗教等活动相互影响和相互作用的过程中才形成为具有自身体系的独立形态。

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　　东方体育崇文尚柔、以静养生的成份要多于西方；西方体育更多地提倡运动和肌肉健美、

　　体格强壮。东方体育的竞技性不如西方体育，而西方体育的养生保健性又逊色于东方体育。形成独立形态的体育体现了较强的教育性和阶级性。（三）渐成科学体系的体育

　　19世纪，相继出现了“德国体操之父”——古茨姆斯、社会体操之父——杨氏和瑞典的林德·福尔摩斯等体操家。

　　通常人们习惯上把具备了一定科学体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操第10页/共227页和英国的户外体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操和英国的户外运动与竞技运动又被称为现代体育的“三大基石”。

　　现代体育传入中国，大体通过两种渠道。一是洋务派首先在学校中设置体育课程；二是教会在中国兴办学校。

　　第11页/共227页三、现代体育的发展趋势

　　1．体育进一步国际化

　　2．体育进一步社会化

　　3．体育更加科学化

　　4．体育手段和内容多样化

　　5．体育终身化

　　第12页/共227页1、你对体育的唯一起源——劳动的看法，试分析体育与劳动的关系。2、除开课堂上讲授的现代体育发展趋势以外，你还有补充的吗？思考题第13页/共227页体育与劳动的关系RelationDifference第14页/共227页1、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自然”；2、劳动是体育获取实践手段的源头之一；3、劳动是促进体育产生和发展的主要动因；（劳动结构的转变对体育产生的影响）Relation第15页/共227页1、二者目的不同。劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、生活需求而进行的身体活动；体育以增强体质、增进健康为目的2、二者作用的对象不同。劳动作用于生产资料，而作用于人“自身自然”是一种自在的过程，而不是生产劳动技术改进的着眼点，它对人的身心可能产生良性影响，也可能产生消极影响；体育作用于并改造人“自身自然”。3、两种活动的表现形式也不完全相同。劳动中的身体活动是以人体的某一部分、或几个部分重复、机械运动而实现的；体育尽可能全身器官、系统共同参与，身心互动。Difference第16页/共227页第3讲体育与人、社会发展的关系

　　一、影响人的身心发展的基本因素

　　（一）遗传素质是人的身心发展的必要物质前提

　　1．遗传素质为人的发展提供必要生物前提

　　2．遗传素质的不同是造成儿童发展差异性的先天影响因素第17页/共227页的先天影响因素

　　3．遗传素质不是决定人的发展的唯一因素

　　（二）社会生活条件对人的身心发展起决定性影响作用

　　1．社会生活条件使遗传提供的发展可能性变成现实

　　2．社会生活条件决定人的发展方向、水平、速度和个别差异

　　3．环境决定论和二因素论的错误

　　（三）教育（包括体育）对人的身心发展有第18页/共227页重要作用

　　1．教育是培养人的活动，它规定着人的发展方向

　　2．教育给人的影响比较全面、系统和深刻

　　3．学校有专门负责教育的教师

　　二、体育与人的身心发展关系

　　（一）体育对人体发展作用

　　1．促进人脑清醒思维敏捷

　　2．促进血液循环，提高心脏功能

　　3．改善呼吸系统功能第19页/共227页4．促进骨骼肌肉的生长发育

　　5．调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力

　　6．提高人体对外界环境的适应能力

　　7．增强机体免疫能力

　　（二）体育要适应人的身心发展规律

　　1．要适应人的身心发展的统一性规律

　　2．要适应人的身心发展顺序性、阶段性规律，不同年龄体育内容方法上应有所不同

　　3．要适应人的身心发展的不均衡和个别差异规律第20页/共227页

　　三体育与诸社会现象的关系

　　（一）体育与社会生产力

　　生产力是社会生产方式的一个方面，是人们征服自然、改造自然的能力。生产力最终决定和制约着全部社会关系领域，当然也就决定和制约着社会现象的体育。

　　1、生产力制约着体育的规模和发展速度

　　2、生产力制约着体育功能、体育目的制定和体育结构第21页/共227页3、生产力发展促进体育的发展

　　4、体育对社会生产力的促进作用

　　（二）体育与社会政治、经济制度

　　1、政治、经济制度对体育性质的决定性

　　政治经济制度决定体育领导权。

　　统治阶级对体育的控制，总是通过国家机器实现的。

　　谁能享受体育的权利，是判断和确定体育性质的标志之一。

　　体育与政治之间存在着千丝万缕的联系。第22页/共227页2、体育对政治、经济制度的影响作用

　　体育通过传播思想意识、体育拚搏精神，影响社会舆论、道德风尚，服务于社会政治经济制度。

　　（三）体育与军事

　　1、体育事业普遍发展是强大军事力量基础

　　2、体育能提高部队战斗力

　　（1）提高官兵身体素质和基本技能

　　（2）体育锻炼能培养指战员勇敢顽强、灵活、果断和勇往直前的精神，有助于适应艰苦环境的第23页/共227页战斗

　　（3）国防体育广泛开展，可以培养大批现代化国防后备力量

　　（四）体育与社会主义精神文明

　　体育对社会主义精神文明建设的作用主要有：

　　第一，振奋民族精神，激发爱国热情。

　　第二，美化生活、陶冶情操，移风易俗、改造社会。

　　第三，培养现代人社会意识和心理素质，激发聪明才智。第24页/共227页

　　第4讲体育本质与概念

　　什么是体育？

　　第25页/共227页2008年国际10大体育新闻第二十九届夏季奥运会和2008年残奥会在中国北京成功举行。北京奥运会上，共有204个国家和地区代表团参加，创历届之最，奖牌分布更广。美国游泳选手菲尔普斯在北京奥运会上一举获得8枚金牌，改写7项世界纪录。牙买加田径选手博尔特在北京奥运会上连夺男子100米、200米和4×100米接力金牌，并以惊人成绩打破3项世界纪录。全球金融危机对国际体育的影响逐步显现。强生公司退出国际奥委会TOP合作伙伴计划；本田车队退出F1、铃木车队退出WRC后，著名的斯巴鲁车队也宣布退出WRC，一系列退出相伴一系列体育赛事、体育赞助被取消。

　　第26页/共227页北京奥运会上，蒙古男子柔道、巴拿马男子跳远、巴林男子中长跑分别取得该国奥运史上的首枚金牌。

　　6月30日，西班牙队在2008年欧洲足球锦标赛决赛中以1∶0战胜德国队，44年后再次登上欧洲足坛之巅。8月18日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛中实现“四连冠”，并相继夺得温布尔登公开赛和北京奥运会男单冠军。7月27日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕，西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国ARD电视台也因此退出本届环法转播。第27页/共227页

　　你对国际10大体育新闻评选有什么看法？11月3日，英国车手汉密尔顿夺得2008赛季F1车手总冠军，也成为F1历史上最年轻的车手总冠军。法拉利车队以172分获得本年度车队总冠军。6月18日，凯尔特人队在NBA总决赛上以总比分4∶2击败湖人队，夺得2007—2008赛季NBA总冠军及球队历史上的第十七个总冠军。第28页/共227页2008年国内10大体育新闻8月8日至24日，北京成功举办第二十九届夏季奥运会，中国代表团首次登顶奥运金牌榜。9月6日至17日，北京成功举办2008年残奥会，履行了“两个奥运，同样精彩”的庄严承诺。9月29日，北京奥运会、残奥会总结表彰大会隆重举行，胡锦涛总书记发表重要讲话，提出进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进。12月17日，国家体育总局发布《2007年中国城乡居民参加体育锻炼现状调查公报》。结果显示，2007年全国有3.4亿城乡居民参加过体育锻炼，“经常参加体育锻炼”的人数比例为28.2%。

　　第29页/共227页北京奥运会火炬传递实现奥运火炬首次全球传递。5月8日，奥运火炬首次在世界最高峰珠穆朗玛峰峰顶点燃。

　　3月9日，刘翔在巴伦西亚世界室内田径锦标赛男子60米栏决赛中以7秒46的佳绩称雄，成为中国田径史上首位室内世锦赛男子冠军

　　中国男足全线失利。6月，国家队在南非世界杯预选赛亚洲区20强赛小组垫底；8月，国奥队在北京奥运小组赛未出线；10月，U16国少队在亚少赛小组赛出局；11月，U19国青队在亚青赛止步八强3月2日，第四十九届世乒赛团体赛在广州举行，中国队第十六次夺得世乒赛男团冠军、第十七次夺得世乒赛女团冠军。

　　体彩事业乘奥运东风推出“顶呱刮”即开型彩票等，体彩销量创历史新高，本年度中国体彩销售超440亿元，市场份额稳定在43%。

　　6月17日，参加2008“穿越东方”越野拉力赛的中国车手徐浪不幸遇难

　　你对国内10大体育新闻评选有什么看法？第30页/共227页Sports===体育===PhysicalEducation？SportsDelegation===体育代表团===

　　theDelegationofPhysicalEducation?第31页/共227页体育的本质

　　一、本质的内涵本质，是指事物的内在根据，是事物的根本属性。

　　根本属性，是指在一种事物的多种属性中，处于主导地位的，能够决定事物之所以是该事物而不是别的事物的属性—独特性。第32页/共227页

　　揭示事物的本质属性，把握事物规律，指导实践，促进实践的发展。

　　了解体育本质的目的即在于此

　　科学认识的任务:

　　第33页/共227页如何透过表面现象

　　揭示体育现象的本质特征？本质的内涵给我们提供了一条非常有价值的线索：寻找特殊性。体育和非体育现象在本质上什么样不同?在这些特征中，哪些是特殊而主要的？第34页/共227页

　　两个视角下的体育：

　　抽象的视角下：

　　一种关于身体运动的文化现象

　　（宏观体育现象包括：体育思想、体育制度、体育手段、体育方法、体育内容等）

　　具象的视角下：

　　一种独特的身体运动现象

　　（微观的体育现象指：各种形式的身体运动）

　　第35页/共227页

　　人类的身体运动，从目的上看，

　　大致分为三种：1、为了维持生存必需的身体运动2、为了改造自然必需的身体运动3、为了完善自身必需的身体运动第36页/共227页1、维持生存必需的身体运动

　　日常生活中的身体运动：如走、跑、站立、举、放、上下台阶、身体的转动、身体的弯曲等。是人类生存的基本技能。

　　这是体育吗？第37页/共227页2、为了改造自然必需的身体运动劳动中的身体运动：农民种地、工人体力劳动动作等。动作的形式依生产劳动的需要和使用工具而定。这是体育吗？第38页/共227页3、与生活、生产劳动没有直接关系，而是为了达到某一特定的目的而专门进行的身体运动。塑身中的运动休闲中的运动教育中的运动竞技中的运动第39页/共227页

　　上述分析结果：

　　体育现象与非体育现象相区别的特征不仅是身体运动，更重要的是身体运动的目的。人、运动、目的是构成体育的基本要素。体育在本质上是三个要素的有机融合。

　　下面，从这三个方面分析体育的本质。第40页/共227页二、体育的本质

　　1、人是体育的物质前提和最终归宿（1）人的有机体是运动的物质前提人作为有生命的自然存在物和社会存在物，首先是一种自然存在物。人的有机体是运动的载体，离开了有机体以及有机体的基本活动能力的存在，人的运动便不复存在。

　　体第41页/共227页（2）体育是创造的

　　人是能动的自然存在物，人类为了满足自身生存、发展需要而从事各种实践活动，并创造出丰富多彩的文化现象。体育就是人类有意识、有目的创造出的有关身体运动的文化现象。人第42页/共227页

　　（3）体育是为人创造的在人类创造的所有文化现象和各种活动中，“体育”具有鲜明的“为我性”特征。体育的目的直接指向是：“人类”自身（身心）的发展问题。真正体现着“以人为本”。第43页/共227页2、身体运动是体育的手段、内容和外在表现形式

　　各类身体运动（项目）共同构成了体育的内容和外在的表现形式。人就是在参与各种各样身体运动（空间位移或内部代谢加强）过程中实现着独特的目的。第44页/共227页3、目的性将人和运动融合为体育

　　如前所述，运动是体育的内容、手段和外在表现形式，没有运动便没有体育，但是，运动还不是体育，只是体育之前的事实和现象，运动与体育并无必然联系。是目的使人和运动发生了联系后，体育才成为一种新质的现象。

　　第45页/共227页

　　人所特有的意识的产物人在长期的身体运动实践活动中，逐渐认识到了自己的身体运动对自己存在发展的意义，并开始有意识地运用自己的身体运动来实现特定的目的——人类自身的完善和发展，随着人类对自身结构、功能、身心发展规律；身体运动规律认识的深化，其目的性变得更加明确。第46页/共227页

　　体育的本质：

　　人类有目的、有意识地通过自身的身体运动，而作用于人自身，促进人自身完善（身心）的一种文化实践活动。第47页/共227页一、概念及其意义

　　概念是反映事物本质特征的思维形式，是理性思维的产物，代表并反映客观事物。概念具有发展性特征。概念需要用术语进行表达，术语是概念的外在形式。

　　体育的概念第48页/共227页术语标记各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。术语的基本特征是：

　　①专业性:

　　术语是表达各个专业的特殊概念的，所以通行范围有限，使用的人较少。

　　②科学性:

　　术语的语义范围准确，与相似的概念相区别。

　　③单义性:

　　术语在某一特定专业范围内是单义的。有少数术语属于两个或更多专业。

　　④系统性:

　　在一门科学或技术中，每个术语的地位只有在这一专业的整个概念系统中才能加以规定。第49页/共227页

　　概念的功能：概念是科学认识的成果。概念是科学理论的基本要素。概念是学术交流的基本工具。第50页/共227页二、体育概念的历史演变

　　体育虽然历史久远，但是“体育”一词的出现是比较晚的。1762年法国教育家卢梭的《爱弥儿》（Emile)首次出现。在体育一词被大多数国家所采用前，世界各国对体育这一活动的称谓都不相同。

　　第51页/共227页

　　古代：

　　古希腊：类似体育活动往往用“体操”表示。它的含义不同于现在，包括当时进行的所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、投掷和角力等。也有的国家称“舞蹈”、“竞技”、“游戏”

　　等。中国：类似体育活动的事物用“养生”、“导引”、“武术”等词来标记。

　　上述表述方式具有随意性和自发性特征。第52页/共227页

　　近代：

　　体育一词的首次出现于1760年。

　　“体育”(EducationPhysique)和“肉体教育”(EducationCorporal)，形式不同，但都是指对儿童进行身体的养护、培养和训练的含义。

　　1762年，卢梭在《爱弥尔》一书，书中也使用了“体育”一词,描述对爱弥尔的身体教育过程。此后，“体育”一词在世界各国流传开来。到19世纪，世界上教育发达国家普遍使用了“体育”一词。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词最早产生于教育，它最早的含义是教育过程中的一个专门领域。

　　第53页/共227页

　　在我国，自19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国。随后在兴办的洋学堂中设置了“体操科”。1902年左右，从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化的不断涌入我国，学校体育内容由单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球、排球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须厘清概念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。第54页/共227页

　　第二次世界大战以后，体育的内容、形式以及它的影响和作用已远远超出了原来作为学校身体教育的范畴，尤其表现为竞技体育和大众体育的迅猛崛起。因此，如果还用从属于教育范畴的旧概念，即体育是通过身体来进行的教育，来框定高速发展的体育运动显然是不适宜的，体育的外延随之拓展。

　　第55页/共227页

　　关于体育概念的研究，自20世纪60年代起，一直是各国体育学者关注的一个重要的学术问题。但是，鉴于体育运动本身的复杂性以及学者本人的世界观、方法论等方面的差异，关于体育概念的界定仍然是见仁见智。

　　第56页/共227页

　　三、体育概念的界定

　　被定义项==邻近属概念+种差

　　邻近属概念？种差？第57页/共227页文化Culture教育Education身体文化PhysicalCulture体育PhysicalEducation竞技运动Sport德育智育美育竞技体育PhysicalEducationforSport康乐体育PhysicalEducationForHealthandRecreation学校体育SchoolPhysicalEducation运动训练和竞赛TrainingandCompetition身体锻炼和身体娱乐PhysicalExerciseandPhysicalRecreation体育教学TeachingofP.E.杂技马戏人体艺术图1-1体育概念的构成体系及其相互关系第58页/共227页国际体育联合会[FIEP]国际奥林匹克委员会[IOC]文化[Culture]身体文化[P.C]教育[Education]娱乐[Recreation]身体娱乐[IOC]身体教育[P.E]工作[Work]消谴[Divert]竞技科学[S.S]体育科学[S.P.E]竞技训练[S.T]身体锻炼[P.T]体育竞技[S]R.ES.E第59页/共227页其它卫措生施自然力体运育动体运育动游戏舞蹈其它其它竞体技操竞游技戏轻竞技重竞技体操竞体技育游戏舞蹈其它身体运动图1-2体育与竞技运动概念体系并列结构图第60页/共227页

　　体育是指以人体运动为基本手段增进健康，提高生活质量的教育过程与文化活动。

　　——杨文轩第61页/共227页第62页/共227页

　　学校体育的概念：

　　是有目的、有意识地通过身体运动，锻炼身体，增强体质，掌握体育知识、技术、技能，进而促进身心全面发展的教育活动。是学校教育的有机组成部分，是培养人的重要方面。第63页/共227页

　　竞技体育的概念：

　　是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为目的的训练和竞赛活动。是社会文化的组成部分。第64页/共227页

　　大众体育（社会体育）的概念：

　　是指公民在余暇时间，自愿参加的以增进身心健康、过快乐生活为主要目的而进行的身体运动。包括身体锻炼和身体娱乐。

　　第65页/共227页三者之间的相同点——

　　形式（身体运动）

　　不同点——

　　目的、过程、方法等

　　区别类型目的组织形式方法对象内容制度时空运动强度与运动难度学校体育增强体质掌握三基传递文化班级教学学生经筛选的适合学生身心特点的运动强制性（教育制度）专门性中等竞技体育挑战极限战胜对手取得成绩运动队俱乐部训练竞赛运动员正规性竞技性的运动强制性（竞技规则）高度专门性高大众体育锻炼身体休闲娱乐提高生活质量社会团体锻炼玩社会成员经筛选的适合各年龄、职业人群特点的运动自主性随意性适宜第66页/共227页第二章体育功能第67页/共227页概念指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构成要素本质属性社会需要第68页/共227页自习：如何理解体育功能的流动性和变化性结构功能理论第69页/共227页体育功能的层次性自然质功能结构质功能系统质功能健身功能教育功能娱乐功能经济功能政治功能科技功能第70页/共227页体育的教育功能1.身体教育、运动教育可传授生活技术和技能2.体育运动可培养社会规范3.体育运动有利于社会价值观念体系的形成4.体育运动有助于社会角色的习得5.体育运动可促进个性的形成与发展，培养完美的自我观念第71页/共227页体育的娱乐功能1.都市化生活使人与大自然隔绝，参加体育活动，特别是户外活动，可以调节生活，使人返回大自然，享受自然界的乐趣。2.密切人际交往。由于家庭分化和工作紧张，甚至一家人也难得团聚.体育锻炼往往是集体进行，定时聚会，这有利于亲朋好友和全家人共享天伦之乐。3.在运动竞赛中不断追求“更快、更高、更强”，以战胜自我，得到精神上的满足。特别是一些惊险项目，如跳伞、跳崖、潜水、冲浪、赛车、摩托等等，在向自然的挑战中创造人生价值，从中得到乐趣。4.观赏体育表演，尤其是花样滑冰、花样游泳、艺术体操、技巧运动、健美运动等是一种美的欣赏和艺术享受。5.身体健康本身就是一种幸福。在现代社会中，强调健康、科学、文明的生活方式，而体育活动具备这三个方面的特点，从而提高人们的生活质量。第72页/共227页体育的经济功能

　　国内广东浙江北京辽宁安徽云南四川总产值（亿元250.13367.06128.43163.2015.0020.538.22增长率％17.420.620.711.614.821.622.1增加值（亿元67.980.752.944.056.415.783.5增长率％9.020.616.311.820.321.622.1占GDP的％0.571.051.700.810.180.260.07就业人口（万人）54.4627.126.7019.454.650.671.80增长率——14.319.611.729.321.620.0占就业人口的％1.370.960.971.050.140.030.04第73页/共227页体育的政治功能1.提高国家威望、振奋民族精神2.表明国家政治立场、为外交服务3.呈现安定祥和的社会环境“乒乓外交”第74页/共227页1971年4月10日，美国乒乓球队一行15人对中国进行了为期7天的友好访问。这就是当时震惊世界的“乒乓外交”的历史性的一幕。它是自1949年中美两国政府断绝正式交往以来，两国人民间第一次“人民对人民”的友好接触，揭开了中美关系正常化的序幕，是中美关系史上具有划时代意义的转折点。周总理说：“中国人民和美国人民过去的往来是很频繁的，以后中断了很长时间。你们这次应邀来访，打开了两国人民之间友好交往的大门。我们相信，这种友好交往将受到两国大多数人民的赞同和支持。”美国总统尼克松自1969年开始私下“探索同中国人和解的可能性”。他曾通过巴黎、巴基斯坦和罗马尼亚等渠道转达美国领导人寻求同中国领导人进行接触的信息，但中国领导人一直没有作出反应。如今，中国领导人以这种外交史上罕见的“乒乓外交”形式对美国主动采取的对华行动作出反应，震撼了世界。

　　1972年4月12日，中国乒乓球代表团在鲜花盛开之时，抵达美国回访。尼克松委派总统特别顾问约翰•斯卡利作为个人代表随团访问；美国国务院委派理查德•H•所罗门协助组织访问；美国国家安全部门为确保访问安全，委派代表随团访问。第75页/共227页谢谢大家！第76页/共227页内容提要：

　　1、确定体育目的的依据；

　　2、我国体育目的的定义以及我国体育目的与目标的关系；

　　3、实现我国体育目的与目标的基本途径和要求大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。第三章体育目的第77页/共227页确定体育目的的依据社会发展水平（政治、经济等）体育自身特点与功能人们体育需求第78页/共227页目的、目标与任务的关系思考：我们大家来到大学的目的是什么？第79页/共227页时间出处体育目的的表述1961年本科《体育理论》讲义我国体育运动的根本任务是增强人民体质。1986年师范院校本科《体育理论》教材增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服务。1987年体育院校《体育理论》教材增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为社会主义建设服务。2004年体育院校通用教材《体育基本理论教程》增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务。二、我国的体育目的第80页/共227页实现体育目的目标的要求坚持以人为本的基本理念

　　依据社会整体发展的需求坚持社会主义方向普及与提高相结合国际化与本土化相结合第81页/共227页第四章体育手段1、能分析体育核心手段的内涵与外延；2、理解身体运动的构成要素及其分析；3、体育运动技术动作质量和效果的综合评定4、能说出体育运动项目的起源学习目标第82页/共227页

　　体育手段是指为实现体育目的而采取的各种身体活动内容和方法的总称。

　　（一）体育手段的历史性和时代性特点（二）体育手段的区域性特点（三）体育手段的民族性和国际性特点体育手段的概念和特点第83页/共227页体育核心手段人体运动有意识的身体运动无意识的身体运动运动系统的身体运动其他系统的身体运动第84页/共227页素要成构的动运体身身体姿势1身体运动节奏7身体运动轨迹2身体运动时间3身体运动速率4身体运动速度5身体运动力量6第85页/共227页身体姿势：是指身体和身体的各个部分在做动作过程中的状态和位置。（空间特征）

　　开始姿势提示：在教学训练过程中，应该注意分析和研究开始姿势的目的性和科学性，不断改进和完善开始姿势的规范和质量。Next第86页/共227页过程姿势：在完成动作过程中，身体在某一瞬间所处的相对静止的空间状态。过程姿势提示：在教学训练过程中，我们应该善于根据不连续的身体运动过程中的姿势，分析出连续的身体运动原理。Next第87页/共227页结束姿势：指在动作结束时，身体和身体各个部分所处的状态和位置。结束姿势Back第88页/共227页第89页/共227页体育运动技术动作质量和效果的综合评定

　　体育运动技术动作的准确性

　　（1）从技术上看运动技术动作是否符合技术的规格要求。

　　（2）从所要达到的具体目的上看运动技术动作的准确性。

　　（3）从形式上看运动技术动作的准确性，即看其是否准确地完成了规定动作的要求。第90页/共227页体育运动技术动作的协调性体育运动技术动作的力量性体育运动技术动作的经济性

　　所谓体育运动技术动作的经济性就是要把动作做得好而省力。体育运动技术动作的弹性体育运动技术动作质量和效果的综合评定

　　第91页/共227页体育手段体育目的身体运动体育教学体育游戏体育锻炼体育训练体育竞赛通过教学，达到向体育教学对象传授体育知识、技能的主要目的参加者通过反复的重复性身体运动，达到增强体质、增进健康的目的通过游戏，达到使参加者以体育的方式进行休闲娱乐的目的通过对运动训练客体进行生物学、心理学和社会学改造，达到使受训者的竞技能力得到提高的目的通过体育比赛，达到使参加者最充分地展示和锤炼其竞技能力，接受强烈的心理体验的目的第92页/共227页第五章体育科学第一节体育科学的形成与发展第二节体育科学的三维视角第三节体育科学体系第93页/共227页第一节体育科学的形成和发展一、体育科学的概念

　　目前，用得比较普遍的“科学”定义是：“正在完善化、处于发展中的、体系化的知识。”

　　体育科学定义为：研究和揭示利用体育的方法手段，全面提高、改善和发展人类身体、心理和社会特性的规律一类学科群，是一门拥有众多分支的综合性科学，属于人体科学的范畴。第94页/共227页评论：

　　“体育是一门新兴科学。”此说法是否妥当？体育科学体育第95页/共227页

　　中国体育科学学会是依法登记的全国性、非营利性的学术性群众团体。第96页/共227页第97页/共227页第98页/共227页第99页/共227页

　　现代体育科学发展的特征主要表现在：

　　（一）运用现代科技成果加快学科自身完善

　　（二）体育学科的分化和综合

　　（三）体育科学发展的整体化趋势

　　（四）体育科学研究密切联系体育实践并为实践服务第100页/共227页体育科学体系的学科分类与结构

　　（1）按学科性质分类。可将体育科学各学科分为自然科学类、哲学社会科学类、管理科学类三大类。

　　（2）按理论与实践的关系分类。可将全部体育学科划分为三个层次，每个层次又由若干学科群构成。其体系结构（见图5-3）第101页/共227页图5-2体育科学体系结构

　　（引自熊斗寅《体育现代化》1987年）

　　运动训练学运动医学运动学运动解剖学运动生物力学运动生理学运动心理学运动生物化学体育管理学比较体育学体育经济学体育人才学体育统计学体育未来学体育情报学体育系统工程体育概论体育哲学体育教育学体育史学体育社会学体育美学体育伦理学体育法学体育科学自然科学类管理科学类哲学、社会科学类第102页/共227页体育社会学体育法学体育伦理学体育经济学体育科学学……体育美学运动心理学运动人类学体育文化学……体育管理学体育教育学学校体育学大众体育学职业体育学特殊体育学体育方法学体育控制论……社会科学学科群人文学科群体育方法和管理学科群

　　体育哲学、体育学、比较体育学、第103页/共227页图5-3体育科学体系结构

　　（引自周西宽等《体育学》1988年）

　　运动医学运动解剖学运动生理学运动生物化学运动营养学运动生物力学运动选材学运动极限学……生物学科群运动竞赛学运动训练学运动学运动设施和器材学体育仪器学体育气象学……运动学科群

　　体育未来学、体育史学、……信息学科群运动人体和体力测量学、运动人体信息学、体育情报学、体育统计学、……第104页/共227页

　　一、体育科技的重要意义

　　（一）提高体育工作者素质

　　（二）改进和丰富物质资料，提高其效能

　　（三）提高体育服务对象的体育意识和能力

　　（四）提高管理能力，促进体育系统要素的优化组合和合理配置第105页/共227页

　　二、“科技兴体”的基本要求

　　（一）抓好体育队伍的科技教育

　　（二）正确处理基础研究与应用研究、群众体育与竞技体育研究的关系

　　（三）建立体育科技和体育实践密切结合的管理体制和运行机制第106页/共227页第八章体育体制

　　第一节体育体制的一般概述

　　一、体育体制的概念

　　体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。它包括三个组成部分：一是体育的组织机构，即各级体育行政机构、体育事业机构的设置；二是各级体育行第107页/共227页政机构、事业机构的职责、权利、利益的划分，以及处理它们相互之间关系的准则；三是各项体育管理制度。

　　二、体育体制的分类

　　一般可将体育运动的协调体制分为两类：一类是以原苏联、原民主德国、罗马尼亚等东欧社会主义国家为代表的国家行政协调体制；另一类则以美国、原西德、英国、法国等西方发达的资本主义国家为代表的社会自我协调体制。第108页/共227页体育体制的类型

　　集权型（政府管理型）分权型（社会管理型）结合型第109页/共227页澳大利亚体育委员会州与特区体育行政机构国家级单项体育协会州单项体育协会市或城镇体育与休闲委员会市或城镇体育协会大学生体育联合会地方大学生体育联合会社区体育中心基层体育俱乐部大学体育俱乐部州体育学院地区办公室澳大利亚体联澳大利亚奥委会澳体育学院

　　图2澳大利亚体育管理体制结构图第110页/共227页联邦政府内务部州政府文化部市（镇）、县政府德国体育联合会德国体育基金会德国奥委会国家级单项协会州体育联合会市（镇）、县体联州单项协会地方办公室社区体育中心基层体育俱乐部图3德国体育管理体制结构图第111页/共227页

　　图1日本体育管理体制

　　日本文部省体育局

　　都道府县教委保健体育科

　　市区町村教委保健体育科

　　日本体协

　　日本奥委会

　　都道府县体协

　　市区町村体协

　　企业体联

　　地方企业体联

　　大学生体联

　　地方大学体联

　　高中生体联

　　地方高中生体联

　　各单项协会

　　都道府县单项协会

　　市区町村单项协会

　　社区体育俱乐部

　　单项体育俱乐部

　　企业俱乐部

　　大学生俱乐部

　　高中生俱乐部第112页/共227页第二节中国体育管理体制及其改革一、举国体制的主要特点

　　1、政府行使几乎全部管理职权

　　2、国家承担绝大部分经济义务，体育经费来源单一。

　　3、计划机制占支配地位，行政手段是主要管理手段第113页/共227页

　　二、我国体育体制的基本内容

　　（一）我国体育的组织领导体制

　　1．中华人民共和国体育总局

　　2．中国人民解放军体育指导委员会

　　3．国务院其它部委

　　4．中华全国体育总会

　　5．中国奥林匹克委员会

　　6．中国体育科学学会

　　7．中华全国总工会体育部

　　8．中国共产主义青年团中央委员会文化体育部

　　第114页/共227页图3-1我国培养运动员的三级形式

　　高校代表队厂矿企业队解放军代表队省市代表队国家代表队重点业余体校体育中学单项运动学校体育运动学校业余体校普通业余体校传统项目学校学校体育班基层训练点基层代表队高级形式中级形式初级形式二我国体育运动训练体制第115页/共227页

　　（三）我国体育人才培养体制

　　1．高等体育院校、高等学校体育系、科和体育科研所是培养高、中级体育专业人才的主要场所。

　　2．体育运动学校、体育中学、师范学校的体育班和重点业余体校。

　　3．各种短期训练班、培训班、函授班、进修班和教师进修学院等。

　　（四）我国群众体育管理体制

　　我国群众体育组织包括行政组织和群众组第116页/共227页织两大体系。

　　（五）我国体育的基本制度

　　1．学校体育制度

　　2．群众体育制度

　　3．竞技体育制度

　　4．体育产业制度

　　第三节我国体育体制的改革

　　一、改革体育组织领导机构第117页/共227页图5未来我国体育管理组织结构预测图国家体育总局群体司中国奥委会及中华全国体育总会省体育局

　　地市体育局省奥委会及体育总会国家单项协会中国行业体协中国大学生体联地市级体育总会区县体育总会地方单项协会地方行业体协地方体联基层体育俱乐部基层俱乐部基层俱乐部大学运动队县行政机构社区体育中心中国体育基金会第118页/共227页

　　将传统的集中型国家行政垂直协调体制的体育发展模式改为有宏观控制的社会自我协调模式。就是宏观上由国家体育行政机构制定科学的符合实际的发展规划进行有效控制，微观上主要由社会各级体育部门、各类体育团体和社会化体育“市场”机制来协调。

　　极少数体育团体由国家行政部门专门拨款、统一调配予以重点管理和控制外，基本上由各类体育团体根据当地的民俗民风和社会化基础第119页/共227页及本身的情况自行安排。国家体育行政部门主要是采用竞赛制度的杠杆作用和法律手段来调节，以促进和保证整个体育工作的基本平衡和协调发展。

　　该模式的特点是既要有控制地发展体育，又要比较充分地发挥体育为社会服务的作用，把宏观控制与社会自我调节有机地结合起来。

　　随着专业运动队向俱乐部队的转化和民间大量俱乐部的涌现，将使其逐步发展为自主经第120页/共227页营、自负盈亏、自我发展、自我约束的体育产业实体。

　　创造体育价值表现在体育比赛市场、健身、健美及娱乐市场通过门票、广告出场费、会员费、参赛费及电视转播和彩票等进行价值交换。

　　开发和创立多种层次和形式的体育市场及体育俱乐部，这应是我国体育改革的一条根本的主线。

　　二、体育体制改革要注重法制建设

　　三、体育体制改革要大力发展体育市场第121页/共227页

　　在市场经济中，俱乐部作为体育市场的主体，必须具备以下“四性”：

　　一是自主性。

　　二是盈利性。

　　三是风险性。

　　四是导向性。第122页/共227页第六章国际体育

　　第一节国际体育概述一、现代体育的国际化首先，世界上成立了各种国际体育组织，这些体育组织举办各种活动，为促进体育的国际交流提供了机会；第二，体育运动竞赛的规则不受意识形态的限制，各种社会制主和政治第123页/共227页结构的国家或地区均可参加；第三，体育的内容表现了人体的健美，这种健美是人类共同追求的理想，受到各民族、各地区不同生活方式和信仰的人们的共同喜爱；第四，体育活动和竞赛有密切联系；第五，体育的各种竞赛最终会出现胜负，由于体育的胜负和国家、民族的荣誉相联系，因此，国际体育活动受到了世界人民的普遍关心和欢迎。第124页/共227页

　　二、国际体育的合作与分工

　　全球性的国际体育合作，区域性体育合作、大洲体育合作、洲际体育合作、共同体体育合作、特定领域的体育合作

　　第二节我国开展国际体育活动原则

　　第一，要始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，维护我国的独立和主权，坚决反对制造两个中国。第125页/共227页

　　第二，要着眼于促进各国人民的相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神，有利于和平共处。

　　第三，要着眼于扩大我国的政治影响，在各种国际比赛中，运动员不仅要发扬拼搏精神，赛出水平，争取胜利，为祖国赢得荣誉，而且要赛出风格，体现出社会主义国家的风度。

　　第四，要坚定不移地实行对外开放，加强同第三世界国家的团结与合作，不断扩大同世界各国、各国际体育组织进行交流与合作。第126页/共227页

　　第五，要适应我国体育事业发展的需要，为增强人民体质，提高运动技术水平和丰富人民精神文明生活服务。

　　第三节国际体育组织与竞赛

　　一、国际体育组织

　　（一）国际奥林匹克委员会

　　由法国教育家皮埃尔德·顾拜旦发起，于第127页/共227页1894年6月在巴黎成立。国际奥委会是一个具有法律地位和永久继承权的法人团体，总部设在瑞士洛桑。

　　（二）联合国教科文组织政府间体育运动委员会

　　1978年11月21日，在联合国教科文组织第20届大会上，政府间体育运动委员会（ICPES）正式成立。

　　政府间体育运动委员会的宗旨是：对联合第128页/共227页国教科文组织帛定的体育活动计划和执行情况进行指导和监督，推进国际体育运动的合作，帮助各国实现对体育问题的研究，收集、分析和出版体育运动的科学资料，通过举办训练班和讲座，培养体育骨干。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　联合国教科文组织国际体育运动理事会（ICSPE）有9个部门负责国际体育的主要工作：研究委员会（1961年）；运动社会学委员会（1966年）；运动资料及信息协会（1960年）；运动设备协会（1963年）；课程、师资、领导、第129页/共227页教练委员会（1961年）；运动与休闲委员会（1961年）；运动历史委员会（1967年）；大众传播委员会（1971年）；公平竞赛委员会（1963年）。

　　（三）国际体育联合会总会

　　1967年4月21日~23日成立于瑞士洛桑。总部设在摩纳哥的蒙特卡罗。

　　其宗旨是：促进国际体联的独立性和威信的巩固；促进国际体联、国际奥委会和其他体第130页/共227页育组织之间建立更密切的接触；就奥运会和国际体坛的有关问题向各国际体育联合会、国际奥委会和其他体育组织提出建议。

　　（四）国际单项体育组织

　　表6-1列入奥运会项目的国际单项体育联合会

　　名

　　称

　　成立时间

　　会员数

　　1．国际体操联合会

　　（FIG）18811012．国际赛艇联合会

　　（FISA）1892733．国际滑冰联盟

　　（ISU）

　　189237第131页/共227页名

　　称

　　成立时间

　　会员数

　　4．国际业余自行车联合会(FIAC)19001485．国际足球联合会(FIFA)19041686．国际举重联合会(IWF)19051397．国际射击联合会(VIT)19071178．国际帆船联合会(IYRU)19071009．国际业余游泳联合会(FINA)190813010．国际冰球联合会(IIHF)19084011．国际业余田径联合会(IAAF)191218612．国际业余摔跤联合会(FILA)191211313．国际击剑联合会(FIE)19138114．国际网球联合会(ITF)1913165第132页/共227页名

　　称

　　成立时间

　　会员数

　　15．国际马术联合会(FEI)19219216．国际雪车联合会(FIBT)19233717．国际皮划艇联合会(FIC)19246218．国际滑雪联合会(FIS)19247219．国际曲棍球联合会(FIH)192410620．国际乒乓球联合会(ITIF)192614721．国际射箭联合会(AIFA)19318022．国际篮球联合会(FLBA)193217623．国际羽毛球联合会(IPF)193410724．国际棒球联合会(IBA)19387025．国际业余拳击协会(AIBA)1946158第133页/共227页名

　　称

　　成立时间

　　会员数

　　26．国际手球联合会(IHF)194611127．国际排球联合会(EIVB)194718328．国际现代五项和冬季两项联盟(UIPMB)19489429．国际柔道联合会(IIF)195114830．国际雪橇联合会(IIHF)195736第134页/共227页

　　（五）国际体育运动理事会

　　1958年在巴黎成立，总部设在伦敦。其宗旨是：促进从事体育运动的全国性和国际性机构的合作，保证体育运动中所取得的文化财富能得到科教机构的承认；帮助各国发展体育运动；支持与体育运动有关的科学和艺术问题的研究；利用体育促进各国人民之间的互相了解。第135页/共227页

　　（六）国际大学生体育联合会

　　1949年在意大利成立。总部设在比利时首都布鲁赛尔，有67个会员协会。

　　宗旨是：促进大学生体育的发展和进行体育与德育有关的教育；促进各国家或地区大学生之间的密切关系和团结合作，相互谅解。

　　（七）国际高等体育院校协会

　　1962年在洛桑成立，总部设在主席所在地。

　　宗旨是：加强体育院校在教学研究方面的国际合作；交换情报和文献，出版高等体育院第136页/共227页校的书刊；交流教师、学生和专家；与其他国际体育组织进行合作。

　　（八）国际中学生体育联合会

　　1972年6月4日在卢森堡成立，是独立的综合性国际体育组织，宗旨是：促进各国所有中学生体育、智育、德育的发展，并致力于建立各个学校之间的密切联系和其他国际体育组织的合作。反对任何政治、宗教和种族歧视。

　　（九）国际军事体育理事会第137页/共227页（十）国际聋哑人体育联合会

　　（十一）亚洲运动联合会

　　二、国际体育竞赛

　　（一）奥林匹克运动会

　　（二）世界锦标赛和世界杯赛

　　（三）世界大学生运动会

　　（四）世界中学生运动会

　　（五）亚洲运动会

　　第138页/共227页复习思考题

　　1．开展国际体育活动的重要意义。

　　2．什么是奥林匹克的主义、宗旨、精神和格言？

　　3．联合国教科文组织国际体育运动宪章的主要精神是什么？

　　4．我国开展国际体育交往的原则是什么？第139页/共227页

　　第七章竞技体育、运动训练与学校体育

　　一、竞技体育概述（一）概念以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。第140页/共227页（二）竞技体育的构成

　　1．运动员选材

　　2．运动训练

　　3．运动竞赛

　　4．竞技体育管理

　　（三）竞技体育的基本特点

　　1．竞争性

　　2．规范性

　　3．公平性

　　4．集群性第141页/共227页5．公开性

　　6．观赏性

　　（四）竞技运动的现代社会价值

　　1．激励人类的自我奋斗精神

　　2．满足社会生活的观赏需要

　　3．促进社会大众的体育参与

　　4．显示国家和社会团体的综合实力

　　5．促进社会和经济的迅速发展

　　6．排解社会成员的不良心绪第142页/共227页

　　二、运动训练与运动训练学

　　（一）运动训练在竞技体育中的地位

　　1．运动训练释义

　　为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。

　　2．运动训练是竞技体育中的主体构件

　　3．运动训练与运动员选材的关系

　　先天遗传性

　　后天获得性竞技能力第143页/共227页4．运动训练与运动竞赛的关系

　　（二）现代运动训练的基本特点

　　1．训练目标的专一性与实现途径的多元性（多内容、多手段）

　　2．竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性（体能、技、战术、心理、智能等）

　　3．运动训练过程的连续性与组织实施的阶段性

　　4．不同训练负荷影响下机体的适应性及劣变性第144页/共227页5．训练调控的必要性及应变性

　　6．现代科技支持的全面性及导向性

　　（三）运动训练学的任务

　　1．从众多专项的训练实践中总结出带有普遍意义的共性规律

　　2．探索尚未被人们所认识和认识不清楚的运动训练规律

　　3．进一步健全运动训练学理论和内容体系

　　第145页/共227页4．吸取现代科技成果和多学科理论与方法，应用于运动训练学的理论研究与实践应用之中

　　5．运用一般运动训练学的基本理论指导各专项训练实践

　　（四）运动训练学的基本内容

　　1．竞技体育的地位和作用

　　2．运动训练的目的、任务和特点

　　3．运动训练原理和原则

　　4．运动训练方法与手段第146页/共227页5．身体训练

　　6．技、战术训练

　　7．心理、智能训练

　　8．训练过程的计划和控制

　　9．运动员选材

　　10．负荷与恢复等

　　三、学校体育的主要内容

　　（一）学校体育目标

　　（二）体育课程

　　第147页/共227页（三）体育教材

　　（四）体育教学过程

　　（五）体育教学方法

　　（六）体育教学模式

　　（七）体育课的组织

　　（八）体育教学计划与评价

　　（九）课余体育锻炼、训练与竞赛

　　（十）体育教师与学校体育管理

　　（十一）体育教育资源第148页/共227页

　　第八章社会体育与社会发展大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　一、社会体育的价值（目的）

　　1．健身2.健美3.消遣4.娱乐

　　5.休闲6.保健7.医疗8.康复9.社交

　　二、社会体育的特点

　　（一）占有较大的社会空间

　　（二）占用较多的社会时间

　　第149页/共227页

　　（三）有多种形式的活动分类

　　1．按地缘分：民间、民族体育等

　　2．按目的分：健身、娱乐、健美、保健等

　　3．保健体育可分：医疗体育、矫治体育

　　4．按参加人群分：老年人、妇女、残疾人体育等

　　5．按组织方式分：职工、社区、农民、家庭体育等

　　（四）组织方式灵活第150页/共227页

　　（五）有广阔的发展前景

　　三、社会体育与社会发展

　　（一）社会体育与经济发展的关系

　　1．生产力变革逐步提高着社会体育的价值

　　2．经济是社会体育发展的基础

　　3．社会主义制度要求把社会体育作为人力资源开发的一种投资形式和建设精神文明的必不可少的社会活动

　　（二）社会体育与社会发展的关系第151页/共227页1．社会体育必须与社会协调发展

　　2．要努力提高社会体育的社会效益

　　（三）社会体育与生活方式的关系

　　1．生活方式是影响身体健康的主要因素

　　2．余暇时间是社会体育发展的重要前提

　　3．体育娱乐是快速生活节奏的调节器

　　4．社会体育中的消费问题

　　体育消费，是消费结构中用于改善人的健康状况、优化生活方式、提高生活质量的重要部分。第152页/共227页

　　四、我国社会体育的发展趋势

　　（一）社会体育的普遍化程度将有较快的发展

　　（二）社会体育将全面走向社会化

　　国家调控、依托社会、服务群众、充满生机和发展活力

　　（三）社会体育